TIC, Web 2, Formación y Capacitación

El uso educativo de las TIC en los procesos de formación y de enseñanza-aprendizaje.

De las Tic se puede afirmar que son de gran utilidad en la enseñanza escolar desde primaria, bachillerato, universidad y formación postgrado.

Entre los aspectos más destacados del Uso de TIC se encuentra:


· Permiten localizar en Internet la información que requerimos, a partir de unas palabras que tienes que introducir para describir lo que buscas (buscadores).


· De acuerdo a Adell y Sales (2000) se puede señalar que las TIC presentan una modalidad de formación busca mezclar rasgos de la educación a distancia tradicional con la intensa interacción comunicativa que se produce en la formación presencial.


· De acuerdo a trabajo (Cabero, 2000:92) las TIC ofrecen un entorno de comunicación rico y variado, con el cual se incorporan herramientas sincrónicas ( chat, messenger, skype) y asincrónicas ( correo, blog, wiki...).




· Permite la creación de sitios de debate, discusión y complementación (listas de distribución y foros)


· Se usan como guías visuales que faciliten la percepción al estudiante del recorrido seguido en su proceso de formación (material hipertextual e hipermedial documentos, videos, tutoriales entre otros). Guías que permiten complementar y apoyar la labor presencial con material que permita resolver dudas o inquietudes.


· Permiten que el estudiante exprese ideas, sentimientos y reflexiones (weblog, blogs)


· Facilitan la construcción de páginas web flexibles que permiten modificarse y mejorarse.


· Incluyen herramientas para la comunicación verbal, auditiva o audiovisual con el maestro (Messenger, skype entre otras).


· Buscan la participación, la responsabilidad directa del alumno en su propio proceso formativo (autonomía).


· Permiten hacer seguimiento del aprendizaje concentrándose en el proceso más que en el producto


· Buscan el desarrollo colaborativo (redes sociales, grupos y comunidades).


· Cuenta con aplicaciones, tanto para la valoración del estudiante, como para la valoración del proceso del entorno comunicativo.


Posibilidades educativas de la web 2.0.





En primer lugar se define la web 2 como el paso de una web estática a una dinámica, la transformación de la web. Claro que facilitarán la colaboración deslocalizada del espacio cercano en el cual se desarrolla la acción formativa, favoreciendo la movilidad virtual de los estudiantes (García Aretio y otros, 2008).


Video Web 2.0

De acuerdo a trabajos (Cabero, 2008, 34), los estudiantes del futuro deberán poseer una serie de competencias como las siguientes:


• Adaptarse a un entorno que cambia rápidamente.


• Realizar trabajos en grupo colaborativamente.


• Ser creativo al solucionar problemas.


• Aprender a cooperar .


• Alcanzar nuevos saberes y comprenderlos más rápido.


• Aplicar el conocimiento a distintos casos o situaciones.


• Tener iniciativa y autonomía planteándose problemas y solucionándolos.

Formación a través de internet

Es lo más actual ya que se puede citar los cursos de english pagos (Jescorporation, openEnglish)  y también se pueden encontrar distintos cursos gratuitos del Senavirtual Colombia y Sena virtual Santander los cuales son cursos cortos y reconocidos por su calidad.

Entre algunos cursos ofrecidos por el Sena tenemos:

·  Arte, cultura, esparcimiento y deportes

·  Ciencias naturales y aplicadas

· Ciencias sociales, educativas y servicios gubernamentales

·    Explotación primaria y extractiva

·     Finanzas y Administración

·  Operación de equipo industrial y de transporte  y oficios universales

·     Procesamiento, fabricación y ensamble

·     Salud

·     Tecnologías de Información

·      Ventas y servicios

·      Televisión Educativa

·      Idiomas

También destacamos la maestría virtual de Tecnología y medios innovadores en convenio Unab –TEC Universidad Autonoma de Bucaramanga y Tecnológicode Monterrey la cual está montada sobre la plataforma blackboard y se caracteriza por su exigente ritmo de trabajo.

La capacitación del docente para la utilización educativa de las TIC

La formación del profesorado, además de los aspectos generales de capacitación en el ámbito de las TIC (Cabero, 2004), deberá centrarse en otros aspectos, como son:

• Capacitación en el manejo de las nuevas herramientas de comunicación.

• Estrategias didácticas de organización colaborativa y cooperativa de la formación.

• Y la evaluación de los estudiantes a través de los nuevos entornos.

La capacitación docente es muy importante pero es lo que menos tiene en cuenta la administración estatal, ya que en Colombia es escaza la capacitación docente en TIC (Duarte, 2013).

Referencias

ADELL, J. y SALES, A. (2000): Enseñanza online: elementos para la definición del rol del profesor, en CABERO, J. y otros (coords). Y continuamos avanzando. Las nuevas tecnologías para la mejora educativa. Sevilla: Kronos, 351-371.

CABERO, J. (2000). La formación virtual: principios, bases y preocupaciones, en PÉREZ, R. (coord.). Redes, multimedia y diseños virtuales. Oviedo: Departa¬mento de Ciencias de la Educación, 83-102. 

CABERO, J. (2008): "La formación en la sociedad del conocimiento", Indivisa, Monografía X, 13-48.

GARCÍA, I.  y otros (2010): Informe Horizon: Edición Iberoamericana 2010. Austin, Texas: The New Media Consortium. 

HAMILTON, S.M.  (1999). Scavenger Hunts. Disponible en http://www.cybercom.net/~jham/beagle/pages/scavenger_hunt.htm (01/04/03).